Relações de gênero no cotidiano escolar: análise de dinâmicas e planejamento de intervenções

Por que fazer este curso? 

A escola é um espaço de aprendizagem, mas também de produção e reprodução de relações sociais. No cotidiano da sala de aula, dinâmicas frequentemente naturalizadas, como interrupções constantes, disputas por atenção, distribuição desigual da fala e diferentes formas de ocupação dos espaços, podem reforçar desigualdades de gênero sem que sejam, necessariamente, percebidas.

Essas situações não se explicam apenas por comportamentos individuais, mas estão relacionadas a estruturas sociais mais amplas, atravessadas por expectativas sobre masculinidades e feminilidades, que se manifestam nas interações, no uso do espaço e nas práticas pedagógicas.

Este curso convida docentes a identificar essas dinâmicas, ampliando o olhar sobre o cotidiano escolar e oferecendo ferramentas para uma mediação mais consciente e equitativa. Ao reconhecer o papel ativo da docência, abre-se espaço para práticas que promovam participação mais justa e ambientes mais inclusivos.

Público-alvo

Professores, coordenadores e orientadores que atuem nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. 

Programa 

A escola não é neutra: gênero e cotidiano escolar
Introdução às relações de gênero na escola, com discussão sobre currículo oculto, masculinidades e o caráter social e histórico das práticas escolares.

Dinâmicas de sala de aula: interações, espaço e poder
Análise das interações entre estudantes e da ocupação dos espaços físicos e simbólicos, observando padrões de fala, interrupção, protagonismo e circulação.

Da análise à prática: estratégias e possibilidades de intervenção
Elaboração de estratégias pedagógicas que promovam maior equidade no cotidiano escolar, com planejamento de ações concretas e contextualizadas.