Construindo salas de aula que pensam em Matemática
Agenda:
Aulas online síncronas às 4as feiras, das 19h às 21h, nas seguintes datas:
06, 13, 20 e 27 de maio
Formadores:
Brenda Reche, Juliana Barreiro, Mariana Kaufmann
Valor:
R$ 155,00
até 10x sem juros no cartão de crédito
Por que fazer este curso?
Este curso apresenta estratégias práticas para promover o pensamento dos estudantes nas aulas de Matemática, com base nas ideias desenvolvidas por Peter Liljedahl no livro Construindo Salas de Aula que Pensam em Matemática.
A proposta parte de uma questão central: por quanto tempo, de fato, os alunos pensam durante as aulas? A partir dessa reflexão, o curso explora práticas que contribuem para a criação de ambientes de aprendizagem mais participativos, nos quais os estudantes se envolvem na resolução de problemas, discutem ideias e constroem conhecimento de modo ativo.
Ao longo dos encontros, os participantes vivenciam tarefas, analisam situações de sala de aula e conhecem diferentes ferramentas para apoiar o planejamento e a condução das aulas. O curso busca, assim, apoiar professores e gestores pedagógicos na implementação de estratégias que favoreçam o pensamento matemático, o engajamento dos estudantes e a construção de aprendizagens mais significativas.
Público-alvo
Professores dos Anos Iniciais, professores de matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, coordenadores pedagógicos dos Anos Iniciais, coordenadores de matemática, formadores.
Programa
1 — Introdução e kit de ferramentas 1- Conhecendo tarefas que fazem pensar
Apresentação da pesquisa que fundamenta o curso.
Trabalho com o kit de ferramentas 1: tarefas que fazem pensar, formação de grupos visivelmente aleatórios e uso de superfícies verticais.
Encontro 2 — kit de ferramentas 2- Conduzindo o trabalho em sala de aula
Compartilhamento de experiências e boas práticas decorrentes da aplicação das estratégias discutidas no primeiro encontro.
Trabalho com o kit de ferramentas 2: organização do espaço físico da sala de aula, formas de apresentar a tarefa e gestão de perguntas.
Encontro 3 — kit de ferramentas 3 - Mantendo o pensamento em movimento
Kit de ferramentas 3: estratégias para sustentar o pensamento dos estudantes durante a aula, como consolidação, anotações e intervenções, para aprofundar o trabalho com tarefas matemáticas.
Encontro 4 — kit de ferramentas 4 e fechamento - Avaliação para a aprendizagem
Apresentação das práticas relacionadas à avaliação e ao acompanhamento da aprendizagem. Sistematização dos principais aprendizados do curso e reflexão final sobre possibilidades de implementação das estratégias na prática docente.