Construindo salas de aula que pensam em Matemática

Por que fazer este curso? 

O curso propõe a formação de professores para a análise qualificada das produções de texto dos estudantes, compreendendo-as como manifestações de processos de construção do conhecimento linguístico e não apenas como produtos a serem avaliados. Parte-se da compreensão de que a linguagem é prática social e de que o ensino de língua deve promover o desenvolvimento de múltiplas capacidades — linguísticas, discursivas, cognitivas e sociais — articuladas às práticas reais de leitura e escrita.
Ao longo do percurso, serão discutidas questões centrais da didática da língua: como conduzir a construção do pensamento sintático, favorecendo a ampliação das possibilidades expressivas? Como ensinar o estudante a pontuar de modo significativo, levando em conta a construção e aplicação de regras? Como preparar sequências didáticas que despertem o olhar dos estudantes para os recursos linguísticos mobilizados na produção de efeitos de sentido? 
A elaboração de atividades de produção de textos orientadas pela integração entre leitura e reflexão sobre a língua,  em contextos significativos de comunicação, constitui eixo central do curso. Tais atividades buscarão promover não apenas o domínio de normas, mas a construção de um saber linguístico que permita aos estudantes agir com consciência e intencionalidade em suas práticas de linguagem.