Lugar vivido, território e pertencimento: o estudo do meio numa perspectiva decolonial

Por que fazer este curso? 

Neste curso, abordaremos o Estudo do Meio como uma possibilidade pedagógica para compreender o entorno e o lugar vivido pelos estudantes, reconhecendo esses espaços como territórios de conhecimento, memória e pertencimento. A proposta adota uma perspectiva decolonial, que desloca o olhar tradicional sobre o território: em vez de tratá-lo como simples cenário de pesquisa, entende-o como espaço de experiência, relações e construção de saberes.

Compreender a relação entre lugar vivido e território é essencial. O lugar vivido expressa experiências cotidianas que criam identidades e vínculos; o território, por sua vez, envolve dimensões políticas, históricas e culturais que atravessam esses espaços.

Assim, o Estudo do Meio deixa de ser apenas investigativo e torna-se uma experiência crítica e sensível de imersão: ruas, praças e bairros passam a ser compreendidos como territórios de saber. Exemplos e práticas compartilhadas oferecerão referenciais teóricos e metodológicos para planejar e realizar experiências educativas que articulem corpo, olhar e escuta em processos de aprendizagem marcados pelo pertencimento.

Público
Educadores que atuam no Ensino Fundamental e o Ensino Médio.   

Programa 

• Análise e discussão coletiva de estudos de caso à luz de referenciais teóricos sobre lugar, território,  pertencimento  e estudo do meio;
• Perspectiva decolonial aplicada ao estudo do meio.
• O entorno da escola como território de aprendizagens: reconhecimento e valorização.
• Planejamento coletivo de atividades de estudo do meio focadas no entorno e no  lugar vivido dos alunos.
• Vivências,  saídas de campo e/ou estudo do meio no entorno da escola, com registros e reflexões em grupo para posterior análise. 
• Produção de relatórios e relatos reflexivos sobre as experiências desenvolvidas.