Assembleias e práticas participativas: relações de confiança e convivência ética na escola

Por que fazer este curso? 

Em um cenário de busca pelo fortalecimento da confiança nas relações escolares, a convivência ética não se ensina por transmissão verbal, mas constrói-se na prática cotidiana da participação e da cooperação. Este curso aborda o papel central das assembleias de classe e escolares e de outros dispositivos participativos como caminhos concretos para cultivar o pertencimento e a contribuir com a construção da autonomia moral dos estudantes. 

Serão analisados os fundamentos teóricos e metodológicos para o planejamento e a condução dessas práticas, nas quais os estudantes exercitam a escuta qualificada, a pactuação de regras comuns e a resolução dialógica dos conflitos do dia a dia.

Ao longo do percurso, os participantes serão capacitados a analisar e planejar situações didáticas voltadas ao trabalho colaborativo e à participação ativa das crianças. Dessa forma, a proposta visa instrumentalizar educadoras e educadores para a gestão democrática da convivência, oferecendo estratégias integradas ao cotidiano para fortalecer a escola como uma comunidade pautada pelo respeito mútuo, pela cooperação e pela confiança. 

Público-alvo

Professores, coordenadores e orientadores que atuam no Ensino Fundamental I. 

Programa 

• Relações de confiança e clima escolar: o fortalecimento dos laços interpessoais e o pertencimento como bases para a convivência ética;
• Desenvolvimento moral e autonomia: contribuições da psicologia sociomoral para compreender a transição da heteronomia para a autonomia na infância;
• Assembleias de classe e escolares: a estrutura, os papéis, a periodicidade e a condução do espaço de escuta, pactuação e deliberação coletiva;
• Dispositivos participativos no cotidiano: rodas de conversa, combinados coletivos, comissões de ajuda e tutorias entre pares;
• O conflito como oportunidade pedagógica: da coordenação de pontos de vista à mediação dialógica e à reparação de danos.