Formação do
Leitor Literário
CURSOS RECENTES
ENCONTROS ABERTOS
Clube de Leitura para Educadores: percurso de Leituras Africanas
A primeira edição do Clube de Leitura para Educadores do Centro de Formação da Vila propõe um percurso de leituras de quatro autores e autoras oriundos de quatro países africanos. Neste encontro, parte da equipe de formadores comentam essa escolha e discutem o potencial de uma formação que tem como ponto central a experiência de leitura dos educadores.
"Novas Infâncias, novas literaturas?"
A leitura mediada da literatura infantil é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento emocional de crianças pequenas. Isso acontece com boas obras literárias cujas narrativas refletem a diversidade, profundidade e complexidade das esferas emocionais próprias da experiência humana. Felipe Munita conversou com a equipe do Grupo Balão Vermelho, de Belo Horizonte, sobre a potência e as mudanças na infância e na literatura.
PUBLICAÇÕES
Blog
Educadores nos bosques da ficção
Por Aline Evangelista Martins
Umberto Eco descreve a literatura como um bosque (1): um território denso, cheio de trilhas possíveis, pontos de luz inesperados, caminhos que se bifurcam e clareiras que só aparecem a quem se permite avançar. Entrar nesse bosque é sempre uma aventura — e, para o leitor iniciante, é também um gesto de coragem. Surge então a primeira pergunta essencial: Como apoiar a entrada das crianças nesse espaço tão vasto, preservando sua liberdade de explorar e descobrir? É nesse ponto que a mediação de leitura revela toda a sua potência.
O professor leitor: caminhos para uma mediação literária qualificada
Por Aline Evangelista Martins
O projeto de formação de leitores no ambiente escolar depende, de forma decisiva, da figura do professor como mediador qualificado. Mas o que, afinal, significa mediar a leitura literária com qualidade? Basta gostar de livros e incentivar os alunos a ler? Ou é preciso ir além do entusiasmo pessoal?
Para exercer esse papel com excelência, o professor precisa ser, ele próprio, um leitor atento e sensível, capaz de reconhecer a arquitetura das obras e o engenho criativo dos autores. Ler literariamente é perceber as escolhas que não estão à vista imediata: o ritmo das frases, a organização do tempo narrativo, a construção das personagens, o uso de símbolos, silêncios e repetições. Que efeitos essas decisões produzem no leitor? Como elas orientam nossas emoções, julgamentos e interpretações?
NOSSAS INDICAÇÕES
Narrativas literárias na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental
Teresa Colomer, Mireia Manresa, Lucas Ramada Prieto e Lara Reyes López - Global Editora, 2024
Clara, concisa e rica em propostas que valorizam a criança como leitora, a obra reforça a ideia de que os livros infantojuvenis devem ser entendidos como literatura — com potencial artístico e educativo em sua forma e conteúdo. Explora a narração de histórias para crianças em seus diversos meios – oral, impresso e digital – e levanta uma questão crucial: o que queremos que elas aprendam com a leitura de histórias durante os anos iniciais da educação básica?
Eu, mediador(a)
Felipe Munita - Editora Solisluna
A ideia de contribuir com a identidade profissional daqueles que mediam a leitura encontra neste livro propostas que têm como foco os contextos escolares e, em especial, as pessoas que ensinam e são responsáveis por bibliotecas como figuras-chave dos centros educativos. Assumir a responsabilidade educativa ao fim de desafios, conforme este livro propõe, implica pensar como fortalecer e refletir, em diversos espaços de formação docente, os conteúdos disciplinares e didáticos referentes às estratégias de intervenção daqueles que exercem a docência como mediadores culturais.
Deixa que eu conto
O Deixa que Eu Conto é uma iniciativa do UNICEF no Brasil que tem como objetivo levar, para cada menino e cada menina, histórias, brincadeiras e curiosidades por meio de programas em áudio de, em média, 30 minutos, com uma curadoria cuidadosa e repleta de respeito pelas infâncias brasileiras. Além de histórias narradas em episódios muito bem produzidos, o material conta com um Guia de Possibilidades Pedagógicas repleto de sugestões.