Do bloco ao código: programação e aprendizagem criativa no EF2 e EM
Por que fazer este curso?
Como aproximar os estudantes, de modo crítico e criativo, das linguagens de programação nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio?
Este curso introdutório propõe uma imersão nos fundamentos da aprendizagem criativa e do pensamento computacional, explorando as possibilidades de integração entre programação, currículo e práticas pedagógicas interdisciplinares, por meio da chamada computação física.
A partir dos conceitos de Mitchel Resnick — como a espiral da aprendizagem criativa e os 4 Ps — e de referências contemporâneas da educação digital, como a BNCC Computação e outros referenciais curriculares como o Plan Ceibal (Uruguai), o Plan de Formación Ciudadana, Tecnología y Currículum Nacional (Chile) e o Núcleos de Aprendizagens Prioritárias (NAP) de Educación Digital, Programación y Robótica (Argentina), os participantes serão convidados a planejar, conduzir e avaliar experiências que mobilizem o pensamento algébrico, a lógica e a metacognição em atividades de programação.
Tomando o Arduíno como principal referência tecnológica, o curso abordará o percurso que vai da programação em blocos ao uso de linguagens em código, conectando diferentes áreas do conhecimento sob a perspectiva STEAM. Em módulos temáticos, teoria e prática se articulam para inspirar uma aprendizagem significativa, colaborativa e alinhada aos desafios da escola contemporânea.
Programa
- Introdução ao pensamento computacional: quem tem medo de programar?
- Aprendizagem Criativa e o currículo do Ensino Fundamental 2 e do Ensino Médio: planejar, avaliar, replanejar
- As linguagens de programação: pseudocódigo, linguagem visual e código (Arduíno)
- Planejamento e desenvolvimento de atividades de programação com diferentes linguagens e aplicadas a problemas reais da comunidade escolar
